现代中小学教育2024年06期
- 教改论坛
- 解构与重塑:“双减”下课后服务的属性分析、实地调研与实践落地张彭杰;
- “双减”后小学生课后服务满意度模型的实证研究宋佳;刘婧;谢利东;
- 教学新论
- 教学即对话之必然、逻辑及其创设桑安琪;
- 基于大概念的UbD探究实践单元教学设计——以“泡菜发酵”为例向婧;韩菲;尹雨婷;
- 语文视角
- 素养本位的小学语文逆向单元设计与实施——以三年级下册《有趣的故事...郭敏;
- 如何让语文课堂教学走向“真”“实”李晓茹;
- 数学研讨
- 让深度学习发生:PDC课堂教学法的实践探索——以“合并同类项”教学为例马浩楠;
- “数感”大概念统摄下的单元整体教学——以“认识更大的数”单元整体...郑小龙;
- 化学教学
- 基于深度学习的大单元教学设计与实践——以苏教版化学“氧化还原反应...许璠;
- 促进核心素养发展的“教材单元”教学设计——以“物质构成的奥秘”为例张景景;叶兰;
- 教师专业发展
- “双减”背景下小学教师的心理状况分析与支持策略研究——基于心理资...庞红卫;陈娟怀;张建州;
- 专业化视域下初中英语教师成长的阻力分析与消解路径任俊儒;胡少明;
- 学校管理
- 学校变革的实践反思、现实追问与未来展望——基于洋思中学、杜郎口中...刘思硕; 收起目录
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