现代中小学教育2024年01期
- 教改论坛
- 减负政策执行的多元主体参与研究姜丰;
- “双减”助推学校教育发展的逻辑分析与实践进路赵娉娉;
- 教材分析
- 学生教科书理解的内在本质与提升路径张旭亚;殷世东;
- 高中语文教科书单元导语的话语分析——基于Antconc语料库张文婷;刘景超;
- 教学新论
- 以素质教育为导向的“三位一体”智慧教学管理研究纪宏涛;李茂炽;
- 基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以“光的偏振”为例鹿传旺;张婷婷;马泽枝;刘天棋;
- 化学教学
- 基于食品主题的化学教学资源开发吴晗清;郑金梦;
- 我国传统饮食文化视野下的化学教学资源开发吴晗清;王瀚琦;
- 教师专业发展
- 消解与重构：社会认知偏差对和谐师生关系的影响徐峥;
- 教师关怀实践的三重道德困境康嘉璐;
- 教育科研
- 教研共同体：跨学科主题学习的机制性保障常克义;
- 指向核心素养的教研组长角色定位蔡呈腾;
- 教育心理
- 浙江省义务教育阶段学生学习困难现状调查王燕春;庞红卫;阮玲玲;陈娟怀; 收起目录
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